Apresentação
SD COM USO DE CELULAR
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Professores da E.E. Augusta Machado
TEMA: Educação: Pra quê?
AUTORES: Marcos de Oliveira Vasconcelos
Micheli Rabelo
AUTORES: Marcos de Oliveira Vasconcelos
Micheli Rabelo
“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” Cora Coralina
DISCIPLINAS: História, Geografia, Língua Portuguesa, Ciências, Ensino Religioso, Matemática, Artes, etc.
NÚMERO DE AULAS PREVISTAS: 3
EXPECTATIVA DE ENSINO E APRENDIZAGEM:
- Debater e pesquisar as principais características e/ou metas da educação;
- Conhecer e aplicar tecnologias audiovisuais no processo de ensino/aprendizagem;
- Produzir uma apresentação eletrônica, um vídeo e/ou textos educativos com os temas explorados.
RECURSOS:
- Vídeo: Estudo errado – Gabriel Pensador
- Computadores com acesso à Internet
- Celulares com câmera
- Câmeras digitais
- Micro system
- CD
- Textos literários
- Folhas de papel sulfite
- Lápis, lápis de cor, canetinha, etc.
DIAGNÓSTICO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS
1º Momento:
- Fazer uma roda de conversa com os professores para suscitar um debate a respeito de suas expectativas sobre a educação, o que pode mudar, o que pode melhorar, se há a necessidade de mudança, pra que ensinar, porque o estudo, etc...
2º Momento:
- Verificar no fim da roda de conversa qual o nível de acesso e domínio que os professores têm de mídias e materiais audiovisuais que facilitam a comunicação e o dia-a-dia da sociedade.
- Pedir aos participantes para mostrarem as tecnologias disponíveis na escola (aparelhos de telefone celular, câmeras digitais).
AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS:
1º Momento:
- Mostrar as semelhanças e diferenças entre os dispositivos tecnológicos (aparelhos de telefone celular) e levantar as possibilidades de uso que eles possuem.
- Exibir o vídeo “ESTUDO ERRADO” de Gabriel o pensador.
- Debater a partir da música e analisar, juntamente com os professores, as possibilidades do uso das tecnologias para trabalhar o tema “Educação: pra quê?”.
- Utilizar um texto ou trecho de obra que traga conceitos de Cultura e Educação (LARAIA, 1989 e BRANDÃO, 1995).
2º Momento:
- Cada grupo deve escolher um tema de sua preferência (vídeo, música, texto, poesia, charge, conto, etc.) para desenvolver a sequência didática a ser trabalhada.
- Solicitar aos professores que fotografem momentos, contextos, eventos, desenhos feitos por eles mesmos e/ou figuras pesquisadas na Internet, que remetam ao tema escolhido, utilizando preferencialmente seus celulares ou câmeras digitais.
- Descarregar as fotos na pasta criada pelo grupo no computador.
SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS:
1º Momento:
- Pedir aos professores que se organizem em grupos de até 3 (três) integrantes.
- Utilizar o BrOffice.org Impress para criar uma apresentação eletrônica. Caso haja professores com maior domínio das tecnologias digitais, pedir a estes que auxiliem os colegas na produção. Os professores terão liberdade de organizar a sequência de fotografias, imagens e/ou textos na produção de seu trabalho.
2º Momento:
- Apresentar a toda comunidade escolar as apresentações eletrônicas produzidas pelos professores.
AVALIAÇÃO:
